Các hoạt động tăng cường trí não cho trẻ mẫu giáo

• Thời gian một-một
• Đọc cùng nhau
• Giả vờ chơi
• Có một cuộc sống xã hội
• Trò chơi và câu đố
• Học một ngôn ngữ khác
• Câu hỏi về TV, Trò chơi điện tử
• Lớp học dành cho trẻ em
• Giữ cho nó nhẹ nhàng, thoải mái và vui vẻ

Không có cách nào đảm bảo rằng con bạn sẽ trở thành một Einstein nhỏ. Nhưng một số hoạt động nhất định dành cho trẻ từ 3 đến 5 tuổi có nhiều khả năng giúp não bộ của trẻ khởi động sớm và giúp trẻ tiến xa hơn.

Cho đến 2 tuổi, não của trẻ sơ sinh và trẻ mới biết đi phát triển vượt bậc mỗi ngày. Chúng phát triển kỹ năng ngôn ngữ và vận động nhanh hơn bao giờ hết.

Nhưng từ 3 đến 5 năm, sự tăng trưởng đó chậm lại. Thay vào đó, não tạo ra vô số kết nối trong các vùng khác nhau của nó.

Trẻ mẫu giáo tập trung nhiều hơn vào việc tiếp thu thế giới xung quanh. Trí óc của trẻ đang phát triển các kỹ năng giải quyết vấn đề và sử dụng ngôn ngữ để thương lượng. Trẻ cũng đang học cách phối hợp cơ thể để làm những việc như ngắm và đá bóng.

Bác sĩ nhi khoa phát triển Michele Macias, phát ngôn viên của Viện Hàn lâm Nhi khoa Hoa Kỳ (AAP) và là chủ tịch bộ phận nhi khoa phát triển và hành vi của AAP, cho biết: "Trẻ em nên ra ngoài khám phá và chuẩn bị cho công việc quan trọng tiếp theo của mình: đến trường".

Thời gian một-một

Macias chia sẻ với WebMD rằng phương pháp tăng cường trí não số 1 cho trẻ mẫu giáo chính là dành thời gian riêng với cha mẹ.

Mặc dù đây là thời điểm để học tính tự lập, nhưng sự gắn bó giữa cha mẹ và con cái vẫn còn ở độ tuổi này. Macias, giáo sư nhi khoa tại Đại học Y khoa Nam Carolina, cho biết: "Việc trao đổi ngôn ngữ và ý tưởng đơn giản là cách xây dựng não bộ quan trọng hơn nhiều so với việc cho con bạn tham gia hàng triệu hoạt động khác nhau".

Đọc cùng nhau

Đọc sách cùng con không chỉ là cách tuyệt vời để có được "thời gian trò chuyện" chất lượng với con mà còn rất quan trọng để tăng cường sức mạnh não bộ .

Các nghiên cứu cho thấy rằng việc đọc sách cùng trẻ mẫu giáo sẽ cải thiện khả năng đọc viết sớm. Nó giúp trẻ em trau dồi ngôn ngữ và vốn từ vựng, đồng thời khơi dậy các cuộc thảo luận với cha mẹ giúp thúc đẩy sự hiểu biết tốt hơn, theo Tiến sĩ tâm lý học trẻ em Richard Gallagher.

Gallagher, phó giáo sư khoa tâm thần trẻ em và thanh thiếu niên tại Trung tâm nghiên cứu trẻ em của Đại học New York, cho biết những cuốn sách kể chuyện và dạy đếm, bảng chữ cái, sắp xếp và ghép hình cùng các khái niệm cốt lõi tương tự là hoàn hảo cho lứa tuổi này.

Giả vờ chơi

Trẻ em ở độ tuổi mẫu giáo thường có trí tưởng tượng tuyệt vời. Mặc dù chúng thường bắt đầu chơi trò giả vờ ở độ tuổi nhỏ hơn, nhưng trí tưởng tượng của chúng thực sự bắt đầu phát triển từ độ tuổi 3-5. Chúng bắt đầu chơi trò cao bồi, giả vờ là siêu anh hùng hoặc công chúa và bắt đầu chơi trò hóa trang, Macias nói.

Ngoài việc vui vẻ, trò chơi tưởng tượng cho phép trẻ em thử nghiệm với trò chơi nhập vai. Gallagher cho biết: "Giống như đọc sách, trò chơi giả vờ cho phép trẻ em thực hành những điều mà chúng có thể không thực sự trải nghiệm được trong cuộc sống thực".

Ví dụ, khi con bạn ở độ tuổi mẫu giáo đâm một chiếc ô tô đồ chơi vào một chiếc khác rồi gọi xe cứu thương đồ chơi đi giải cứu, hoặc gọi trực thăng đi giải cứu con thú nhồi bông của mình khỏi vách đá mà bạn gọi là mặt bàn bếp, thì trẻ đang tiếp thu và tập dượt cách xử lý khủng hoảng trong một môi trường rất an toàn.

Trò chơi tưởng tượng cũng giúp phát triển kỹ năng ngôn ngữ vì nó bao gồm việc suy nghĩ về mọi thứ bằng lời nói và lặp lại những gì trẻ nghe được.

Có một cuộc sống xã hội

Học các quy tắc chơi bằng cách dành thời gian với bạn bè giúp cải thiện trí thông minh xã hội. Thực hành với khả năng tự chủ, chia sẻ và đàm phán đều xây dựng các kỹ năng quan hệ mà trẻ em sẽ cần trong tương lai, Macias nói.

Macias cho biết: “Một đứa trẻ không phát triển tốt về mặt xã hội có thể là người thông minh nhất thế giới về mặt IQ, nhưng kỹ năng xã hội kém có thể khiến chúng kém thành công hơn về mặt sức khỏe, kết quả học tập và thậm chí là công việc”.

Việc giao lưu với những đứa trẻ khác cũng giúp trẻ mẫu giáo hình thành những khuôn mẫu hữu ích. Chúng học được những điều như trẻ em nhỏ tuổi hơn hoặc lớn tuổi hơn như thế nào, và rằng con trai và con gái hành động khác nhau, Gallagher nói với WebMD. "Điều đó giúp chúng lập bản đồ tinh thần để tham khảo trong tương lai", ông nói.

Trò chơi và câu đố

Từ Candy Land đến “Duck, Duck, Goose”, các trò chơi có luật lệ giúp cải thiện trí thông minh xã hội. Trẻ em rèn luyện tính kiên nhẫn khi thay phiên nhau và học cách chấp nhận sự thất vọng khi không thắng. Ghi nhớ luật lệ cũng giúp rèn luyện các cơ trí nhớ. Các trò chơi thể chất giúp rèn luyện sự phối hợp vận động của não.

Chọn những trò chơi có ba hoặc bốn luật đơn giản và những trò chơi ngắn hơn để có thể chơi lại nhanh chóng.

Trò chơi xếp hình thúc đẩy khả năng suy luận phi ngôn ngữ và khả năng hình dung. Khu vực phối hợp vận động tinh của não được kích thích khi những ngón tay nhỏ học cách ghép các mảnh ghép. Và trò chơi xếp hình có thể giúp trẻ năng động hơn dành thời gian yên tĩnh một mình trong khi vẫn kích thích trí óc của trẻ.

Học một ngôn ngữ khác

Nghiên cứu cho thấy trẻ nhỏ có thể học nhiều ngôn ngữ nhanh hơn nhiều so với khi chúng lớn lên. Học ngôn ngữ thứ hai sớm cũng mang lại sự kích thích gấp đôi cho các vùng não chịu trách nhiệm lưu trữ, sắp xếp và nói từ, Gallagher nói.

Ngôn ngữ thứ hai cũng giúp phát triển khả năng ngôn ngữ và không gian, đồng thời thúc đẩy vốn từ vựng và kỹ năng đọc tốt hơn. Một lợi ích bổ sung: Trẻ em có ý thức hơn về sự đa dạng văn hóa.

Câu hỏi về TV, Trò chơi điện tử

Bạn có thắc mắc liệu trò chơi máy tính bảng chữ cái mà đứa con 4 tuổi của bạn chơi hay những video giáo dục mà chúng xem có thực sự hữu ích không? Sau đây là những gì các chuyên gia chia sẻ với WebMD.

Có, các trò chơi điện tử giáo dục, video và một số chương trình truyền hình giáo dục nhất định có thể có lợi cho trẻ mẫu giáo của bạn, nhưng cần phải tuân theo một số điều kiện.

Đầu tiên, con bạn cần tham gia vào tương tác qua lại để thực sự có được lợi ích, không chỉ ngồi đó. Cha mẹ nên cẩn thận lựa chọn các chương trình chất lượng cao và ở bên con khi chúng xem hoặc chơi. Nhiệm vụ của bạn là hướng dẫn và củng cố những gì đang được trình bày.

Theo Viện Hàn lâm Nhi khoa Hoa Kỳ, hãy giới hạn tổng thời gian sử dụng màn hình của trẻ mẫu giáo không quá một hoặc hai giờ mỗi ngày. Bao gồm thời gian sử dụng TV, máy tính, máy chơi game và bất kỳ thứ gì khác có màn hình. Không để TV và các thiết bị khác trong phòng ngủ của trẻ.

Lớp học dành cho trẻ em

Các lớp thể thao rất tốt để cung cấp một số cấu trúc, tạo ra bối cảnh xã hội và xây dựng các kỹ năng vận động và sự cân bằng quan trọng. Tương tự như vậy, các khóa học âm nhạc và nghệ thuật có thể cải thiện trí thông minh nghệ thuật hoặc âm nhạc của trẻ mẫu giáo. Tuy nhiên, không có bằng chứng mạnh mẽ nào cho thấy việc tham gia các lớp học này sẽ biến Junior thành một siêu thiên tài, Gallagher nói.

Đối với những chương trình tuyên bố sẽ nâng cao chỉ số IQ của con bạn hoặc giúp bé biết đọc khi 3 tuổi: Rất ít nghiên cứu ủng hộ những tuyên bố đó, Macias nói. "Chắc chắn, trẻ mẫu giáo của bạn có thể đọc được các từ, nhưng không có bằng chứng nào cho thấy chúng có thể hiểu được. Bộ não phải đủ trưởng thành để làm được điều đó", Macias nói. Bà cho rằng việc đọc sách cùng nhau cũng tốt như việc chuẩn bị cho trí óc trẻ nhỏ để đọc tích cực.

Giữ cho nó nhẹ nhàng, thoải mái và vui vẻ

Hãy nhớ giá trị của trò chơi không có cấu trúc (tự do). Hãy tham gia vào thời gian chơi của trẻ. Nhưng đừng cố gắng kiểm soát quá nhiều vì trẻ có thể mất đi một số lợi ích của trò chơi -- đặc biệt là trong việc phát triển khả năng sáng tạo, khả năng lãnh đạo và kỹ năng nhóm.

Điều quan trọng là không nên cho trẻ em quá nhiều hoạt động hoặc lớp học. "Điều đó có thể phản tác dụng, khiến trẻ mệt mỏi hoặc thất vọng", Macias nói.

Bất kể bạn chọn hoạt động nào, hãy đảm bảo rằng nó thú vị với con bạn. Đừng tạo áp lực. Và trên hết, hãy để con bạn tận hưởng niềm vui khi được là trẻ con.

NGUỒN:

Viện Hàn lâm Nhi khoa Hoa Kỳ, Ủy ban Giáo dục Công cộng. Nhi khoa , tháng 2 năm 2001; tập 107: trang 423-426.

Ginsburg, K. Nhi khoa , tháng 1 năm 2007; tập 119: trang 182-191.

Tiến sĩ Michele Macias, phát ngôn viên của Viện Hàn lâm Nhi khoa Hoa Kỳ; chủ tịch, chuyên khoa Nhi khoa Phát triển và Hành vi của AAP; giáo sư nhi khoa, Đại học Y khoa Nam Carolina.

Richard Gallagher, Tiến sĩ, nhà tâm lý học trẻ em, phó giáo sư khoa tâm thần trẻ em và vị thành niên, Trung tâm nghiên cứu trẻ em của Đại học New York.

Hiệp hội Giáo dục Quốc gia: “Lợi ích của việc học ngôn ngữ thứ hai”.