Vòng luẩn quẩn của việc sử dụng máy tính bảng như núm vú giả kỹ thuật số

• Tại sao nó có thể là mối quan tâm
• Chất lượng hơn số lượng
• Cha mẹ, hãy nhìn lại chính mình
• Trở về nhà

Giống như nhiều trẻ em cùng độ tuổi, Lillie McDaniel, 5 tuổi, thích dành thời gian xem video và chơi trò chơi trên máy tính bảng. Cô bé bắt đầu chơi từ khoảng 3 tuổi. Bố mẹ của Lillie đã quen với các vấn đề liên quan đến thời gian sử dụng màn hình quá mức của trẻ em, nhưng sự đánh đổi này có vẻ hợp lý trong một số trường hợp - chẳng hạn như những chuyến đi dài - khi một chút thời gian sử dụng máy tính bảng giúp cuộc sống của Lillie và các em dễ dàng hơn rất nhiều.

Sau đó, cha của Lillie, Blake McDaniel, 39 tuổi, ở Atlanta nhận thấy rằng khi đến lúc phải tắt máy tính bảng, cô bé sẽ cảm thấy bực bội. Lúc đầu, có vẻ như không có gì nghiêm trọng.

 “Khi cô ấy sử dụng nó ngày càng nhiều, sự thất vọng kéo dài hơn”, ông nói. “Điều đó bắt đầu xảy ra nhiều hơn khi cô ấy chuyển từ [các chương trình phù hợp với lứa tuổi như Daniel Tiger's Neighborhood ] sang chơi trò chơi”. 

Thời gian sử dụng liên tục dường như tạo ra sự khác biệt. McDaniel nhận thấy "sự cáu kỉnh trong thời gian dài sau đó" – mặc cả để có thêm một chương trình, cáu kỉnh khi chuẩn bị đi ngủ, thỉnh thoảng nổi cơn thịnh nộ. 

Tiến sĩ Caroline Fitzpatrick, giáo sư giáo dục tại Đại học Sherbrooke ở Quebec, Canada và là tác giả chính của một  nghiên cứu mới về trẻ mẫu giáo và việc sử dụng máy tính bảng , cho biết điều đó không có gì đáng ngạc nhiên .

Tại sao nó có thể là mối quan tâm

Nghiên cứu cho thấy trẻ em sử dụng máy tính bảng ở độ tuổi 3½ có xu hướng thể hiện sự tức giận và thất vọng nhiều hơn ở độ tuổi 4½ so với một năm trước đó. Ngược lại, trẻ em thể hiện sự tức giận và thất vọng nhiều hơn ở độ tuổi 4½ sử dụng máy tính bảng trong thời gian dài hơn ở độ tuổi 5½. 

Fitzpatrick cho biết: “Những gì chúng ta có thể thấy là sự xuất hiện của một vòng luẩn quẩn trong đó việc sử dụng máy tính bảng có thể làm suy yếu khả năng điều chỉnh cảm xúc, từ đó dẫn đến việc sử dụng máy tính bảng nhiều hơn”.   

 

Bà cho biết, độ tuổi từ 3 đến 5 là độ tuổi quan trọng để trẻ học cách điều hướng cảm xúc của mình, một kỹ năng mà trẻ cần phát huy khi vào mẫu giáo và học cách hòa đồng với bạn bè và giáo viên cũng như kiểm soát sự thất vọng trong những tình huống học tập khó khăn.

“Điều chúng ta nên quan sát là sự giảm dần [sự tức giận và thất vọng] trong khoảng thời gian đó, nhưng đó không phải là điều chúng ta đang thấy.”

Christine Snyder, MA, giám đốc chăm sóc trẻ em và gia đình tại Đại học Michigan và là nghiên cứu sinh tiến sĩ tại Đại học Eastern Michigan, cho biết nghiên cứu mới này phù hợp với các tài liệu hiện có về tác động của công nghệ.

Nhiều phụ huynh sử dụng máy tính bảng để kiểm soát cơn bộc phát cảm xúc và những đứa trẻ khó bảo hơn có xu hướng dành nhiều thời gian hơn cho màn hình. 

Một nghiên cứu cho thấy việc sử dụng thiết bị di động để trấn an trẻ em dường như cản trở khả năng hoàn thành nhiệm vụ của chúng  (chức năng điều hành ). Một nghiên cứu khác cho thấy việc sử dụng công nghệ để kiểm soát cảm xúc tiêu cực ở trẻ em dường như  cản trở khả năng suy nghĩ trước khi hành động của chúng.

Chất lượng hơn số lượng

Các hướng dẫn mới  từ Viện Hàn lâm Nhi khoa Hoa Kỳ nhấn mạnh tầm quan trọng của việc kiểm soát chất lượng nội dung kỹ thuật số, thay vì chỉ kiểm soát số lượng.  Ví dụ, Daniel Tiger's Neighborhood giúp trẻ em điều chỉnh cảm xúc, trong khi Sesame Street hỗ trợ phát triển ngôn ngữ,  theo các nghiên cứu . Các chuyên gia cũng cho biết các chương trình yêu cầu trẻ  đọc, hát, nhảy, gieo vần hoặc lặp lại các từ có thể có tác động tích cực.  Snyder cho biết Common Sense Media có nhiều tùy chọn phù hợp với lứa tuổi.

Thật không may, điều này không chiếm phần lớn nội dung kỹ thuật số và trực tuyến được tiếp thị cho trẻ mẫu giáo. Ngay cả các chương trình được tiếp thị là giáo dục cũng có thể không giúp ích cho sự phát triển.

Snyder, người đã nghiên cứu về việc sử dụng màn hình trong hơn một thập kỷ, cho biết: "Công nghệ phát triển nhanh hơn khả năng tiến hành và công bố các nghiên cứu chất lượng". "Cha mẹ đang làm những gì họ cho là tốt nhất, nhưng các nhà tiếp thị đang cố gắng kiếm tiền chứ không phải hỗ trợ sự phát triển của não bộ".

“Tiếp thị đang chiến thắng nghiên cứu. Tiếp thị nhanh hơn nhiều so với nghiên cứu.”

Nhiều nhà phát triển trò chơi và chương trình dành cho trẻ em sử dụng cùng kỹ thuật được tìm thấy trên các trang web cờ bạc, điều này có thể thúc đẩy nhu cầu thỏa mãn tức thời và làm hỏng khả năng tập trung, nghiên cứu cho thấy. Trong khi đồ chơi kiểu cũ như khối xây dựng kích thích trí tưởng tượng, nhiều trò chơi điện tử chỉ dạy về chiến thắng so với thua cuộc và sự tập trung của trẻ chỉ giới hạn ở việc ghi điểm hoặc tiến lên cấp độ tiếp theo.

Snyder, người đã viết sáu cuốn sách về giáo dục trẻ nhỏ, cho biết: "Khi bạn mắc lỗi trong khi chơi thực hành, bạn sẽ biết lỗi của mình là gì hoặc nếu thành công, bạn sẽ biết cách lặp lại lỗi đó".

Độ tuổi là yếu tố quan trọng cần cân nhắc khi lựa chọn thứ phù hợp. Cô cho biết, con của Snyder không có điện thoại hoặc máy tính bảng, nhưng cậu con trai 11 tuổi của cô có một hệ thống trò chơi điện tử "bí mật" mà cậu bé chỉ được phép chơi khi anh chị em 5 tuổi của mình không có ở nhà.

Cha mẹ, hãy nhìn lại chính mình

Tuy nhiên, trẻ em không phải là vấn đề duy nhất, cô nói. Thời gian sử dụng màn hình của cha mẹ cũng có thể có tác động tiêu cực. Cô nói rằng việc tương tác với công nghệ thường là một trải nghiệm "đóng", vì vậy trẻ em không chứng kiến ​​phản ứng cảm xúc hoặc đối thoại khi cha mẹ chúng cắm mặt vào màn hình.

Nhưng, Snyder nói, có nhiều cách để tích hợp công nghệ vào cuộc sống gia đình theo cách lành mạnh hơn. Để bắt đầu, hãy cố gắng không sử dụng các thiết bị kỹ thuật số như núm vú giả. Cha mẹ cũng có thể thiết lập thời gian không có màn hình hoặc đề nghị chơi trò chơi hoặc xem chương trình với con cái của họ. 

Điều quan trọng là cha mẹ phải lưu tâm đến thói quen của chính mình, cũng như biết rằng khi họ cho phép, chẳng hạn như đặt TV trong phòng ngủ, việc lấy đi sẽ gây ra xung đột.

"Tạo ra thói quen lành mạnh dễ hơn là xóa bỏ thói quen không lành mạnh", Snyder nói. "Đừng bắt đầu điều gì đó mà bạn không muốn tranh cãi sau này".

Trở về nhà

Ngày nay, McDaniel và vợ vẫn áp dụng những quy tắc nghiêm ngặt đối với Lillie và cô em gái 2 tuổi Violet, chẳng hạn như đặt ra giới hạn thời gian và bắt buộc phải nghỉ giải lao. Họ cũng kết hợp các kích thích khác – sách và trò chơi cờ bàn và những thứ tương tự – nhưng có những lúc Lillie được phép sử dụng máy tính bảng của mình trong một hoặc hai giờ. Những chuyến bay gần đây đến Pháp và Ấn Độ là những ví dụ điển hình. Nhìn chung, McDaniel cho biết, có vẻ như điều này đã hiệu quả. Mặc dù cô bé vẫn thích máy tính bảng của mình, Lillie lại quan tâm đến nhiều loại phương tiện truyền thông hơn.

Cô bé thích phim hoạt hình Marvel và LEGO Batman, nhưng Violet lại thích Daniel Tiger . Cô bé được tiếp xúc với đồ điện tử sớm hơn chị gái mình – vì cô bé thấy bố mẹ mình làm việc và Lillie chơi trên màn hình – nhưng Lillie đã dạy bố mẹ mình những mẹo hữu ích, như báo trước 5 đến 15 phút trước khi đến giờ tắt thiết bị.

Cho dù phương tiện truyền thông là kỹ thuật số hay không, gia đình McDaniels đều cố gắng tương tác với con cái về nội dung. Họ có thể thảo luận về chủ đề của một tập phim Daniel Tiger hoặc nói về các chiến lược cho các trò chơi cờ bàn và thẻ mà họ thích, như Sleeping Queens, UNO hoặc Ghost Fightin' Treasure Hunters. Đối với Lillie, McDaniel nói, chơi trò chơi cờ bàn với bố mẹ cô bé dường như có tác dụng làm dịu tương tự như công nghệ. 

“Một phần lý do khiến con bé thích thú là được làm điều gì đó mới mẻ và chơi giỏi”, ông nói thêm với giọng tự hào: “Con bé thực sự hứng thú với cờ vua”.

Đó là một ý tưởng tuyệt vời, Snyder nói. Các nghiên cứu cho thấy việc tương tác với trẻ em và công nghệ của chúng mang tính giáo dục hơn là để chúng xem hoặc chơi một mình. Snyder gợi ý rằng với trẻ lớn hơn, "Một trong những điều khác chúng ta có thể làm là kể lại những gì chúng ta đang làm trên thiết bị của mình".

Snyder cho biết, việc cho con bạn tham gia vào những gì bạn đang làm có thể thúc đẩy sự kết nối nhiều hơn, thay vì "thoát khỏi cuộc sống chung của chúng ta". Có thể chỉ đơn giản là nói, "Chúng ta sẽ đi xem bóng chày. Hãy cùng xem thời tiết nhé". Điều này hiệu quả với mọi lứa tuổi.

“Tôi cũng làm thế với chồng tôi,” cô ấy nói. “ 'Đọc được điều gì thú vị không?' ”

NGUỒN:

Học viện Nhi khoa Hoa Kỳ: “Trẻ em, thanh thiếu niên và phương tiện truyền thông (Tuyên bố chính sách)”, “Hướng dẫn về thời gian sử dụng màn hình”.

Common Sense Media: “Xếp hạng và đánh giá mà phụ huynh tin tưởng.”

Frontiers : “Nghiên cứu cho thấy trẻ em được cho dùng 'núm vú giả kỹ thuật số' để xoa dịu cơn giận dữ sẽ không học được cách điều chỉnh cảm xúc.”

Tạp chí của Hiệp hội Y khoa Hoa Kỳ : “Mối liên hệ theo chiều dọc giữa việc sử dụng thiết bị di động để làm dịu và phản ứng cảm xúc với chức năng điều hành ở trẻ em từ 3 đến 5 tuổi”, “Sử dụng máy tính bảng ở trẻ nhỏ và các cơn bùng nổ tức giận”.

Đại học bang Oklahoma: “Nói chuyện, đọc và hát cùng con bạn mỗi ngày.”

Đánh giá của Boller : “So sánh cú pháp phức tạp trong các chương trình truyền hình thiếu nhi phổ biến”.

Quỹ cờ bạc có trách nhiệm của Victoria: “Chơi game và đánh bạc trực tuyến ở trẻ em và thanh thiếu niên – Bình thường hóa cờ bạc ở các địa điểm mạng.”